Résumé :
Réécriture de Boucles d’or...
Bou se promène dans la forêt à la rencontre de la faune et de la flore. A la nuit tombée, elle s’aperçoit qu’elle s’est perdue. Elle découvre la maison des trois ours et s’y installe pour la nuit, goûtant leurs repas, profitant de leurs chaises et s’endormant dans le plus petit lit. Lorsque les trois ours rentrent et la découvre, elle se sauve par la fenêtre et rentre dans sa maison.

Genre : Conte initiatique
Mots clés : voyage, refuge, faune, flore, conte

Titre(s) du (des) réseaux(x) : Boucles d’or
 Les trois ours, B. Barton
 Une autre histoire, Anthony Browne
 Chapeau rond rouge, G. de Pennart
 Boucle d’or et les sept ours nains, E. Bravo
 Boucle d’or et les trois ours, Rascal
 les Pontis etc.

Caution scientifique / Note sur le(s) auteurs(s) et le(s) illustrateur(s) : Ilya green : Marre du rose, Strong boy, Bulle et Bob à la plage, Lilo, Ti Poucet, Sophie et les petites salades

Analyse spécifique du texte et des illustrations : Le texte mélange des mots de différentes langues, d’argot, des mots valises, des inventions sonores. Cependant il reste compréhensible même aux plus petits. Outre le fait que le texte original soit connu, il résume systématiquement en français, par une phrase courte, la situation vécue par Bou. Les illustrations très colorées ont un aspect manga.

Ateliers / Activités :

MATERNELLE :
 Réecriture du texte, invention de mots, création de marionnettes, jeu théâtral…
 Parler des pays à travers les langues, les écritures
 Raconter des récits, des poésies, des comptines, chants en langue étrangère

ELEMENTAIRE :
 Idem, travail sur les différents registres de la langue française (soutenu, familier, verlan..)
 Travail en phonologie : Comparer à l’oral puis à l’écrit des mots pour voir quels sont les phonèmes rajoutés ou manquants (ex. le sol/le soleil – couchotter/coucher – l’abel/l’abeille)
 Sélectionnez des structures syntaxiques, les mémoriser, en inventer d’autres
 Proposer des situations d’écriture en partant d’un autre animal (ex. le risson qui lui montra des champinons)
 Prendre un mot et le décliner de différentes façons
 Reconstituer le nom d’un animal à partir de deux ou trois autres
 Choisir un conte très connu, au récit court, transcrire le conte dans un langage inventé (avec possibilité d’utiliser des mots rencontrés dans Bou, des mots anglais appris, des mots de dialectes, des mots inventés)

Pourquoi ce livre dans la sélection ? Parce qu’il permet beaucoup d’activités aussi bien pour les petits que pour les grands.

A quelle(s) questions(s) des enfants ce livre répond-il ?