TITRE : L’amoureux

Auteur(s) : Rebecca Dautremer

Editeur / Collection : Gautier-Languereau

Date de parution : 2003

Prix : 12,50 €

Cote : A DAU

Résumé : Salomé ne sait pas quoi penser : alors qu’à la récré, Ernest fait toujours tout pour l’embêter, sa maman lui dit que c’est peut-être parce qu’il est amoureux d’elle ! Mais ça veut dire quoi, amoureux ? Tous ses copains viennent à son secours et lui donnent leurs définitions d’un amoureux...

Genre : Album

Avec les enfants de l’EPL Christine de Pisan (75017) et l’animatrice EPL Amandine Genette

Ça vous fait penser à quoi ?
D’après la couverture :
Tout est rouge sur la couverture, ça fait penser à l’amour.
Le garçon est amoureux de la fille parce qu’il a un cœur sur son tee-shirt.
Il y a un ange qui a lancé une flèche dans leur cœur.
Il y a des plumes en forme de cœur.
C’est une histoire d’amour.
Après la lecture  :
On est tout rouge quand on est amoureux.
Quand un garçon choisit une fille, il n’a pas le droit de changer.
L’amour, c’est pour toujours.
On s’embrasse et on se marie.
Quand on s’aime on a des enfants
Des fois il y a des divorces.
Ernest n’aime pas Salomé parce qu’il l‘embête beaucoup. Il est méchant.
C’est drôle.
À qui plairait ce livre ? Pourquoi ?
Aux amoureux
Que peut-on faire avec ce livre ? (À quoi ça sert ?)
C’est pour lire une histoire.
De quoi ça parle ? (mots clés)
Amour, enfants, garçon, fille, amoureux.
Pourquoi l’auteur nous parle de ça ?
Peut être que l’auteur pense que les enfants ont des amoureux, eux aussi. L’auteur est amoureux.
L’AVOIR OU PAS EN BCD ? Important ? Indispensable ? Urgent ? Pourquoi ?
OUI. On aimerait avoir plus de livres sur l’amour. On ne parle pas assez des amoureux.

Mots clés  : amour, définition, sentiments

Titre du (des) réseaux(x)  : Logique et théories d’enfants
 Mô-Namour, Claude Ponti, École des Loisirs
 Titeuf, Zep, Glénat
 Flon Flon et Musette, Elzbieta, École des Loisirs
 Mon voisin Totoro, Hayao Miyazaki, Ghibli
 Collection Papa, Alain le Saux, École des Loisirs

Caution scientifique / Note sur le(s) auteurs(s) et le(s) illustrateur(s) :
Rebecca Dautremer a étudié le graphisme à l’ENSAD de Paris avant de se lancer dans l’illustration. C’est pendant ses études qu’elle a commencé à travailler pour la maison Gautier Langereau, chez qui elle a publié bon nombre de ses albums tel que L’amoureux en 2003 et surtout Princesses Oubliées et Disparues en 2004 qui lui permet de se faire connaître du grand public. En parallèle, Rebecca Dautremer a enseigné à l’école Emile Cohl à Lyon et a assuré la direction artistique d’un film d’animation Kérity, la maison des contes.

Analyse spécifique du texte et des illustrations :
Dès l’ouverture, on se rend compte que le dessin a une place prépondérante dans le livre : illustrations en pleine page avec le rouge comme couleur dominante. Rouge, justement, comme la couleur de l’amour. A noter, plusieurs intégrations de dessins d’enfants.
Le texte est disposé selon un rythme précis : sur la page de gauche, les hypothèse des enfants sur l’amoureux, sur celle de droite, une phrase pour conclure (« Donc, il faut être grand pour être amoureux ! ») prononcée par Salomé. Quant à la typographie même, on remarque l’utilisation de texte en gras pour mettre en valeur certains mots. La phrase de conclusion, toujours courbe, épouse la forme du dessin, ne se contentant pas de rester sagement alignée sur la page.

Ateliers / Activités  :
 Discussion autour du livre : « Votre définition de l’amoureux »
 Ã‰crire un texte sur le même modèle en prenant une autre définition, « l’ami » « les parents »â€¦
 Jeu sur les couleurs : le rouge est associé à l’amour, si l’on faisait un livre sur un autre sentiment, à quoi ressembleraient les illustrations ?
 Mise en parallèle avec d’autres ouvrages sur l’amour : recherche à l’EPL, en bibliothèque, en librairie. Ouverture à d’autres supports : films, musiques… comment sont présentés les amoureux ?

Pourquoi ce livre dans la sélection ? Dans quel axe (thème) est-il pertinent ?
Dans l’axe Comprendre : les relations amoureuses, amour et sentiment.
Comprendre, c’est exactement ce que recherchent les enfants du livre qui s’interrogent sur ce mystérieux « amoureux », appréhendant cette recherche comme s’il s’agissait de quelque chose qui leur était complètement étranger. Et pourtant…

A quelle(s) questions des enfants répond-il ? (Pourquoi ? Comment ?)
Comment tombe-t-on amoureux ?
Comment sait-on qu’on est amoureux ?
Pourquoi on tombe amoureux ?