Travaux animateurs
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jeudi 31 mai 2012
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Réunion Animateurs du 31 mai 2012
Travail sur les livres. Thématique Mythe et magie
Mythe et réalité : comment partir d’un mythe pour parler de la vie de tous les jours ? Quel éclairage les mythes peuvent-ils apporter sur notre quotidien ? Thématique Espace
L’homme et l’espace ; comment se place-t-on dans l’Univers ? Thématique Construction
Comment on construit ? Thème Danse
Comment apprendre à danser ? À faire les bons mouvements ? Quelle est la frontière entre mouvement et danse ? D’où vient-on et où va-t-on dans la danse ? Pourquoi on (...)
Mythe et réalité : comment partir d’un mythe pour parler de la vie de tous les jours ? Quel éclairage les mythes peuvent-ils apporter sur notre quotidien ? Thématique Espace
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Comment on construit ? Thème Danse
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jeudi 3 novembre 2011
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Réunion Animateurs du 3 novembre 2011
Séance 2 du Comité de lecture 2011-2012 / Jeudi 3 novembre 2011 25 animateurs BCD-EPL présents
Bilan de la première session d’ALPS (Action Lecture Périscolaires) 8 lieux concernés : EPL 29, rue Mouffetard (5ème – animatrice : Sophie Sauvadet) EPL 2, passage Beslay (11ème – animatrice : Narima Abdelkader) EPL 16, rue Dautancourt (17ème – animatrice : Laure Couderc) BCD 41, rue de l’Arbalète (5ème – animateur : Josselin Beliah) BCD 9, rue Franc-Nohain (13ème – animatrice : Hadjira Rouabah) BCD 100, rue de (...)
Bilan de la première session d’ALPS (Action Lecture Périscolaires) 8 lieux concernés : EPL 29, rue Mouffetard (5ème – animatrice : Sophie Sauvadet) EPL 2, passage Beslay (11ème – animatrice : Narima Abdelkader) EPL 16, rue Dautancourt (17ème – animatrice : Laure Couderc) BCD 41, rue de l’Arbalète (5ème – animateur : Josselin Beliah) BCD 9, rue Franc-Nohain (13ème – animatrice : Hadjira Rouabah) BCD 100, rue de (...)
jeudi 29 septembre 2011
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Réunion Animateurs du 29 septembre 2011
Pistes de travail, remarques
À l’issue du travail sur les catalogues, aller voir ce qui est mis en valeur dans les librairies et les bibliothèques.
Les préoccupations des enfants restant les mêmes que l’an passé, on peut partir des mêmes grands axes : Comment apprendre autrement ? Comment lire l’image ? Comment dessiner le monde ? Ils sont en effet assez larges pour pouvoir les conserver en changeant le contenu.
Problème des livres-outil destinés aux animateurs : il faut trouver des livres à (...)
À l’issue du travail sur les catalogues, aller voir ce qui est mis en valeur dans les librairies et les bibliothèques.
Les préoccupations des enfants restant les mêmes que l’an passé, on peut partir des mêmes grands axes : Comment apprendre autrement ? Comment lire l’image ? Comment dessiner le monde ? Ils sont en effet assez larges pour pouvoir les conserver en changeant le contenu.
Problème des livres-outil destinés aux animateurs : il faut trouver des livres à (...)
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Modifié le : 29 avril 2013
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